女孩追求中性化的几种心理动因
一、追求标新立异。在这个张扬个性的时代，有个性才会更有吸引力。反传统、求新，成为女孩吸引人的亮点。所以有些女孩借助中性化来得到更多的认同。有些女生从来不穿裙子，喜欢穿宽松的T恤，言谈举止模仿男生的样子，在校园里到处走动;这样的行为吸引了其他一些女生的喜爱和崇拜。处于青春期的女孩子都很“爱美”，在她们眼里，流行就是美。于是就去效仿、跟风。
二、家庭教育的导向。大多数家庭只有一个孩子，家长考虑到社会竞争的压力，会要求女孩子能够自立，不要依附男人等，于是便向着男性化的方向去培养她们。“男性化教育”包括鼓励孩子在和人交往的过程中能够影响他人、领导他人，在职业选择上也能够从事一些传统观念看来女性不适合从事的工作。据一项调查显示，目前超过90%的家庭使用趋向男性化的方式来教育女孩。
三、不喜欢自己的女性性别。一项对“青春期性心理研究”的课题调查发现，对自己性别不满的女生比例已占50%。她们对自身性别不满，是因为觉得做女性意味着软弱受欺负，会受到性骚扰，学习会越来越比不过男生，在就业等方面容易受到歧视。因此，她们想当男孩，自然在言行举止方面对中性化容易认同。
四、想得到与异性的友谊。因为女孩总被要求要“端庄、内敛、本分、淑女”，使得她们容易处于生活的被动状态，丧失了人际交往和选择的主动权。而很男性化的女生，就像她们的打扮像男孩一样，性格也可像男生一样直爽、洒脱，爱开玩笑，容易和班级里的男生打成一片，甚至能称兄道弟，满足了她们青春期渴望与异性交往的心理需求。
女孩的中性化是好是坏
一般说来，在社会现实中，男孩都肩负着“像男子汉那样”的期待，女孩也承担着“像个女孩样”的期望。这种与一般社会的角度所期待、希望的特征相适应的各种性格特点的总和，如行为方式、遣词用语、风度气质、服装打扮和兴趣嗜好等，被称之为“性别角色”。
倘若我们提出“哪些性格特征对于女性来说是最重要的和必不可少的”这个问题，那么不论我们去问什么人，他们所说的女性特征的核心部分都是基本一致的，即使女学生也不例外。这些特征有：可爱、温柔、体贴、懂礼仪、文雅、感情细腻、善于装束打扮等。
既然有了性别角色的区别，因而也就有了性别角色的期待。人们会按照这些期待去要求、评价和决定是否接纳现实中的每一个男男女女。如果作为一个女孩，她的性格不符合人们对女性角色的期待，如做事莽撞，说话粗野，穿着邋遢，整天疯疯癫癫、打打闹闹，别人就会说她“没有个女孩样”、“是个假小子”，因而在态度上不尊重她，在情感上疏远她，在行为上排斥她。对于她自己来说，因为得不到他人的肯定、认同和接纳，就会在内心中产生一种孤独、痛苦、迷惘的情绪体验，使她的许多正常的心理需求如归属需要、受尊重的需要、爱与被爱的需要都得不到满足。这样轻则会导致她与生活难以融入，重则甚至会造成严重的心理障碍。
不过，从心理学的角度来讲，性别角色也不易极端刻板化。一个太女性化、极端阴柔的女人，往往也有不接受自己、勇气不足、创造力较低等问题。反之，那些兼具男女优秀性格品质、刚柔相济的女性，她们在许许多多环境中，要比那些只单一地具有所谓女性气质的女性表现出色。她们有自信，善于抓住机遇，心理抗挫折力强，心胸开阔，富于冒险精神。所以有人提出男女双性化的概念，即同时兼具男性气质和女性心理气质的个性特征，是一种理想的人格模式。从这个意义上讲，女孩适当的中性化是有积极意义的。
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