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正在性爱时“不行了”正常吗?

放大字体  缩小字体 发布日期:2024-12-27   浏览次数:30

  很多男人都遇到过这种情况,在性爱时,“不行了”的情况。这是一个自然又普遍的现象。

  (中国健康网)但总有一部分人像旁观者一样“监视”着自己的性表现,“突然不行”后,畏惧心理和潜在的焦虑便出现了。

  他们最后往往会成为男性性疾病门诊中性功能障碍患者。

  美国亚特兰大临床心理学家和认证性治疗师吉尼?休介绍:“既往的性教育给人们树立了一种错误观念,即良好性爱的前提,就是男性在整个过程中都保持充分勃起。这一定义改变了性爱的基本性质,把亲密愉悦变成了一项可以‘评分’的任务。”

  中国男性也存在这方面问题。

  诱发因素多

  他们觉得性交就是保持勃起,并完成射精,同房就像干力气活。

  其实,除个别经检查确有器质性病变的男性外,大多数“突然不行”都是境遇性的或偶尔现象。

  其诱发因素多种多样。

  比如有些人在度假、旅游时,可以和妻子有正常、完美的性生活,回到家中会因太过熟悉而失去新鲜感;

  有些人是因避孕工具而抑制性兴奋;

  核心往往不在身体

  工作压力大、潜在同性恋意识、担心阴茎太小、婚姻关系缺少激情等,也会造成男性半途而废。

  男性性问题的核心往往不在身体。

  对男人来说,也许大多数与性相关的问题是出于无知、焦虑、无法与伴侣沟通。

  所以要克服“突然不行”,首先是正确分析自己的身体状况,设法从精神桎梏中冲出来;

  同时要勇于和伴侣交流自己的性疑惑。

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  治疗性心理障碍,还您正常的性生活

  正确的性教育是预防的最重要的社会措施。性教育必须从儿童开始。父母既不能对孩子的性发育进行放纵和诱惑,也不能对孩子进行性禁忌和性封闭;既不能让孩子接触色情事物,也不能使其对性产生恐惧和罪恶感或其他不良印象。并予以适当的引导和科学的解释。

  1.性心理教育目前青少年时期的性心理教育工作已逐步开展,但对其重视的力度依然不够。根据目前国内有关该问题的教育趋向,提出如下几点意见。

  (1)儿童期性别角色教育:角色是社会在文化与个人关系中产生的,是与某一特定位置有关联的行为模式。自古以来,由于男女不同性别构成的特殊性,使不同的民族、文化、风俗对男女性别角色都逐渐形成特殊的行为模式,如男女着装、婚姻、性心理、性行为和性道德都有特定的规范。性别错扮(因家庭长者对子女错误的异性期盼和装扮)和性别角色行为误导影响了性心理的健康发展,对人的心身健康会造成严重的影响。性别角色的健康教育,应从4个方面着手:给予正确的角色期盼和性别角色装扮,使子女能根据自己的服式、颜色等装扮来识别性角色;要予以正确的性别角色行为引导,根据儿童性别特点开展有益于性别形成的游戏活动,注意男女在一定范围内的行为避忌,不做与该性别角色相悖的事情,从小形成与性别角色相适应的男子汉与姑娘行为;给予相应性别角色的知识教育(性知识、性道德)和心理诱导;家长要认真扮好自身的性别角色,给子女做好榜样。

  (2)性知识教育:针对不同年龄段青少年,进行有关性生理、性心理、性解剖、恋爱婚姻等方面的知识教育。青少年甚至大学生的性知识目前主要来源于科普书刊和文艺宣传,极少得到父母及社会的关注和指导。因此,青少年时期性知识教育是至关重要的课题。

  (3)性道德教育:性道德是指规定每个人性行为的道德规范。性道德渗透在职业道德、家庭婚姻道德及社会道德之中。性道德标准应具备自愿的原则、无伤原则、爱的原则。具备性道德观念,可以正确控制生理本能表现出的性要求,而不造成对他人的骚扰和对社会的不良影响;可以使自己的恋爱及以后的家庭组成沿着健康、美好的方向发展。性道德教育应贯穿于青少年时期品德教育之中。具有高尚品德及情操的青年人,一定会有正确的性道德观念。

  当发现孩子的某些性偏离倾向有频发或固定趋势时,应及时处理,此时态度要严厉,必要时可请心理医生协助处理。经过耐心的解释和教育,并结合环境调整,其异常性行为可得到完全纠正。

  2.性身份障碍的预防

  (1)建立恰当的母子关系。母婴接触过程中,既要避免接触过少,也要避免接触过分。尤其是男孩,应该为其创造“父子认同”的机会,避免母子间“共生”关系延续过长。

  (2)对婴幼儿进行正确的性身份指定和符合其生物学性别的行为训练有较重要意义。使每个儿童都有健康合理的家庭生活,尽量避免某些亲子关系紊乱,也有助于防止本病的发生。

  (3)注意社会环境的影响。

  3.性偏好障碍的预防

  预防工作应从儿童期开始,大力提倡科学的性教育和性知识的普及,创造合理的异性接触环境,父母、家长应注意检点自己的行为及教养方式,清理整顿文化市场,避免不良文化的诱惑。对于儿童和青少年出现的早期性偏好障碍倾向,应在正面引导的基础上,鼓励其积极参加集体活动,建立正常的人际关系。

  4.性指向障碍的预防

  青春期前是预防同性恋的最佳时期。预防要首先弄清儿童的家庭环境是否容易促使其发育成为同性恋者,以及时发现有同性恋倾向的儿童。对于不能认同自己性别,或不能与同性伙伴建立满意关系的儿童,要高度注意。对于有同性恋倾向的儿童,家庭要十分重视,及时处理,不可认为孩子幼小而掉以轻心。

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