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两性心理:男人总觉得弟弟不够大

放大字体  缩小字体 发布日期:2024-12-27   浏览次数:34

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  问题一:我们的生活次数是不是太少了

  去年某避孕套品牌全球性调查的结果是,全球人均每年过性生活的次数是103次,中国人96次。

  如果太在意这个数据的话,答案很可能得说“是”。

  其实关键问题并不是多久做一次,而是为什么这么久才做一次。

  在我们每天都塞得满满的,喘不过气来的日子里,性生活次数的减少实际上和性本身已经没多大关系了。

  问题二:别人做爱的时间是不是比我们长

  A片或成人小说里的那些性爱描写简直算得上“性爱马拉松”,若拿这个来比,我们身边的男人都可能是早泄。

  但事实真相是,性交时间的个体差异非常大,大概在2—15分钟左右。

  如果性交时间比较短,也不能下早泄的结论,先考虑卸去身上的压力。

  另外,有时换个体位也有所帮助,对阴茎的刺激不至于太强。

  从年龄来说,年纪轻的男士会结束得快一些,不过随着年龄的增长,经验和技巧都有所加强,也更善于控制时间。[page]

  问题三:自己的阴茎是不是比别人小

  如果让男人自己测量自己的阴茎,报回来的数据通常都比实际的大,因为男人总担心自己的比别人的小。

  亚洲男性阴茎勃起时的平均长度大约是10—14cm,直径平均3cm,而欧洲男性的平均数则会高出30%—40%。

  研究人员还发现,亚洲女性的阴道相对也要小一些,并且随着性兴奋的唤起,阴道充血肿胀,容积还会进一步缩小。

  问题四:阴蒂太小了,这是否影响高潮

  如果有人对你说:“你的鼻子小,这会影响你的嗅觉功能。”

  你听了一定会笑他傻。

  阴蒂也一样,大小对感受高潮的能力影响不大。

  阴蒂会在性兴奋以后充血肿胀,明显增大。

  很多女性需要通过刺激阴蒂才能到高潮,她们因此认为高潮只和阴蒂有关。

  实际上高潮到来时,子宫、阴道以及整个盆腔肌肉都会经历一系列有节奏的收缩,所以不用把注意力放在阴蒂上。

  很多学者都认为,最大的性器官是大脑,这一点对于女性来说尤为重要。[page]

  问题五:做爱的时候幻想其他男士,是不是令人羞耻

  性幻想非常普遍。

  专家指出,当你做爱时幻想某位帅哥时,如果硬要从脑子里将他驱赶出去,性爱的质量无疑会打折扣。

  尤其对于某些人来说,性幻想有助于增加性快感,也有助于帮你发现到底什么最令你兴奋,从而在性生活中去尝试一些新方式。

  问题六:私处在前戏中真的那么重要吗

  男女的私处都有极其丰富的神经末梢,抚摸绝对有助于激发性欲。

  性治疗专家建议,在性生活中男女都最好能像对待宝贝一样温柔地抚弄这些神经极其敏感的区域,动作一定不能粗暴。[page]

  问题七:女性修剪阴毛会不会让男人更有兴趣

  这样做到底是好是坏没有定论,有些男士觉得剃了阴毛以后在性生活中的感觉更好了,有些人觉得没啥区别。

  一般来说,男士多多少少会有些新鲜和刺激,可能更乐意尝试新的性爱方式。

  问题八:为什么做爱时阴道会发出类似放屁一样的声音

  阴道吹气,也叫“阴吹”,是由于性交的过程阴茎将空气压入阴道内,当这些气体排出时就会发出类似放屁的声音。

  这种时刻令人尴尬,特别是第一次HAPPY的时候。

  以前有一种观点认为,这说明女性的阴道松弛。

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  治疗性心理障碍,还您正常的性生活

  正确的性教育是预防的最重要的社会措施。性教育必须从儿童开始。父母既不能对孩子的性发育进行放纵和诱惑,也不能对孩子进行性禁忌和性封闭;既不能让孩子接触色情事物,也不能使其对性产生恐惧和罪恶感或其他不良印象。并予以适当的引导和科学的解释。

  1.性心理教育目前青少年时期的性心理教育工作已逐步开展,但对其重视的力度依然不够。根据目前国内有关该问题的教育趋向,提出如下几点意见。

  (1)儿童期性别角色教育:角色是社会在文化与个人关系中产生的,是与某一特定位置有关联的行为模式。自古以来,由于男女不同性别构成的特殊性,使不同的民族、文化、风俗对男女性别角色都逐渐形成特殊的行为模式,如男女着装、婚姻、性心理、性行为和性道德都有特定的规范。性别错扮(因家庭长者对子女错误的异性期盼和装扮)和性别角色行为误导影响了性心理的健康发展,对人的心身健康会造成严重的影响。性别角色的健康教育,应从4个方面着手:给予正确的角色期盼和性别角色装扮,使子女能根据自己的服式、颜色等装扮来识别性角色;要予以正确的性别角色行为引导,根据儿童性别特点开展有益于性别形成的游戏活动,注意男女在一定范围内的行为避忌,不做与该性别角色相悖的事情,从小形成与性别角色相适应的男子汉与姑娘行为;给予相应性别角色的知识教育(性知识、性道德)和心理诱导;家长要认真扮好自身的性别角色,给子女做好榜样。

  (2)性知识教育:针对不同年龄段青少年,进行有关性生理、性心理、性解剖、恋爱婚姻等方面的知识教育。青少年甚至大学生的性知识目前主要来源于科普书刊和文艺宣传,极少得到父母及社会的关注和指导。因此,青少年时期性知识教育是至关重要的课题。

  (3)性道德教育:性道德是指规定每个人性行为的道德规范。性道德渗透在职业道德、家庭婚姻道德及社会道德之中。性道德标准应具备自愿的原则、无伤原则、爱的原则。具备性道德观念,可以正确控制生理本能表现出的性要求,而不造成对他人的骚扰和对社会的不良影响;可以使自己的恋爱及以后的家庭组成沿着健康、美好的方向发展。性道德教育应贯穿于青少年时期品德教育之中。具有高尚品德及情操的青年人,一定会有正确的性道德观念。

  当发现孩子的某些性偏离倾向有频发或固定趋势时,应及时处理,此时态度要严厉,必要时可请心理医生协助处理。经过耐心的解释和教育,并结合环境调整,其异常性行为可得到完全纠正。

  2.性身份障碍的预防

  (1)建立恰当的母子关系。母婴接触过程中,既要避免接触过少,也要避免接触过分。尤其是男孩,应该为其创造“父子认同”的机会,避免母子间“共生”关系延续过长。

  (2)对婴幼儿进行正确的性身份指定和符合其生物学性别的行为训练有较重要意义。使每个儿童都有健康合理的家庭生活,尽量避免某些亲子关系紊乱,也有助于防止本病的发生。

  (3)注意社会环境的影响。

  3.性偏好障碍的预防

  预防工作应从儿童期开始,大力提倡科学的性教育和性知识的普及,创造合理的异性接触环境,父母、家长应注意检点自己的行为及教养方式,清理整顿文化市场,避免不良文化的诱惑。对于儿童和青少年出现的早期性偏好障碍倾向,应在正面引导的基础上,鼓励其积极参加集体活动,建立正常的人际关系。

  4.性指向障碍的预防

  青春期前是预防同性恋的最佳时期。预防要首先弄清儿童的家庭环境是否容易促使其发育成为同性恋者,以及时发现有同性恋倾向的儿童。对于不能认同自己性别,或不能与同性伙伴建立满意关系的儿童,要高度注意。对于有同性恋倾向的儿童,家庭要十分重视,及时处理,不可认为孩子幼小而掉以轻心。

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