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性爱后大汗淋漓是肾虚吗

放大字体  缩小字体 发布日期:2024-12-27   浏览次数:22

  性爱后大汗淋漓是肾虚吗

  爱后大汗淋漓是不少男性朋友在性爱后通常存在的情形,由于对其原因不了解,片面认为是肾虚所致。所以了解性爱后大汗淋漓的原因对深入了解大汗淋漓与肾虚是否有必然联系显得重要。性爱医学专家指出:房事过程中或射精后大汗淋漓是虚弱的表现是误解。

  科学家把性生活中的生物学反应与人的神经类型联系起来。根据反应性行为的类型和个体的差异来划分人的性行为类型:如黏着型和激越型,有些人只要一进入状态就是兴奋的平台状态。

  人们在讨论性生活时,大多是有关性反应周期的问题。根据反应性行为的类型和个体的差异来划分人的性行为类型:如黏着型和激越型,有高潮型或无高潮型。有些人只要一进入性交状态就是兴奋和高潮前的平台状态,这种人的性享乐是在整个性交过程中取得;而另一些人在性交过程中没什么太大的快感,直到高潮时才有兴奋和欣快的感受。黏着型的人射精慢,性交时间长,而激越型则相反。

  兴奋型的人在性生活中多激越;抑制型的人则多黏着。又根据人的植物神经功能反应情况来决定在性生活中的各种生理反应强度。按性反应的生理规律,性交时必然会产生情绪亢奋现象,如心跳加快、呼吸急促、肌肉挛缩、皮肤潮红、血压升高等,汗腺系统也同样有反应。不过这种亢奋现象的强弱是受上述神经类型和植物神经功能情况来决定的。

  因此,反应的强弱不能仅以身体的虚实来解释。一个身体很棒的小伙子,由于他是激越型的,植物神经功能反应灵活敏感,以致可能在整个性活动中都出汗。但黏着型的人就很少出汗或仅微微出汗。

  “大一女生在寝室产下一女婴”、“高三女生怀孕8个月居然不知晓”、“15岁女孩做起“少女妈妈”、”16岁少女“糊里糊涂”怀了孕”、“女生竟患非特异性阴道炎”等青少年不良性行为造成的恶果已经引起社会各界的广泛关注。

  在家庭内部对孩子进行的性别角色、性知识、性道德和性法制教育,这既是知识教育,也是高尚的情感教育。孩子的社会化过程,首先是从家庭教育开始的。人的成长过程是从生物个体变为社会成员的全过程,家庭、学校、社会在人的成长过程中都有着各自的重要作用,家庭教育更有其特殊的意义。在性教育的问题上,必须有一个有规律的、不能中断的、循序渐进的教育指导过程。儿童早期所接受的有关性问题的准则和观念,是成年后的性心理基础,不论家长是否意识到,自己的言行恰恰也在进行这方面的教育,只是很多都是错误的教育。进行性教育最重要的时期是两个年龄段:3岁以前的幼童和进人青春发育期14~15岁的青少年。他们在这两个时期所接受的有关性的正确教育,不但将决定孩子一生有关性的方方面面,也对健全人格有良好作用。家庭的性教育具有十分重要的作用。”

  据国内外专家的观察研究,人类的性心理行为并不是在生理成熟后才产生的,而是伴随着整个生命过程。幼儿期性活动的特征常有下列表现:(1)触摸或玩弄性器官,暴露性器官,男孩的自慰行为,女孩有时以椅子边角摩擦阴部,其行为多为无意识的;(2)拉拉衣服或裙子,以显露肢体;(3)喜欢与亲人亲吻、贴脸、搂抱等;(4)模仿大孩子或成人讲脏话;(5)表露性关注和产生性疑问,例如提出关于怀孕、生育、出生、男女的不同、排尿方式的差异及父母之间的关系等问题,要求成人给予解答。父母对幼儿这些性活动的表现应该给以正确的引导。例如,从讲卫生和爱护性器官的角度,使幼儿懂得保持性器官的?洁的方法;通过培养有益的兴趣爱好,使幼儿减少对性方面的过分关注;坦然自若地回答孩子提出的性问题,认识动物、植物及人类的生物进化和繁殖过程,使他从小形成正确的性观念;对幼儿性别角色的心理行为的训练,可帮助孩子形成正确的性别自认。这些性教育内容,必须由家庭来完成,父母就是最好的性别角色的榜样。这个年龄阶段的性教育是很必要的。

  当孩子跨入青春期时,随着性的发育,第二性征的出现,生理上的巨大变化导致自我意识的变化;性的意识觉醒,性心理的发展促使青少年开始关心自己的发育成长,同时也增强了对异性的好奇心和兴趣。父母对青春期子女的性教育主要解决以下问题:(1)性生理发育的科学知识;(2)对女孩初潮、男孩遗精的态度和有关知识;(3)关于自慰的解释和态度;(4)青春期的情绪与情感的调节;(5)如何与异性健康交往,避免发生早恋;(6)心理上的独立与“断乳”,顺利渡过青春期。

  通过父母对孩子开展家庭性教育,其实也是对孩子进行如何做人的教育,父母既不能对孩子过分娇纵,也不能使孩子生活在缺乏家庭温暖和和爱的情感的环境之中。父母是家庭性教育的具体实施者,要对孩子身心的良好发育和性意识的健康发展负责。因此,父母要胜任性教育的职责,必须努力做到:有权威,能够平等地对待和尊重孩子,能和孩子进行双向的信息和情感的交流;要信任孩子,并帮助孩子建立自信心;父母要做两性关系的良好榜样;要了解孩子性意识发展过程和青春期身心发育的特点和表现;要注意孩子德、智、体、美等的全面发展,把青春期性教育与全面良好的人格教育结合起来。父母还应注意,对待家庭性教育,要保持一种科学正确的态度,这是指要容纳孩子的性好奇,顺其自然地进行性教育,坦诚地回答孩子的性问题。

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